L'educazione ambientale come strumento di consapevolezza, partecipazione e cambiamento sociale
Description
Il corso si concentra sull’educazione ambientale come strumento di consapevolezza, partecipazione e cambiamento sociale, in risposta alle sfide poste dal cambiamento climatico e alla necessità di promuovere modelli sostenibili di vita, produzione e consumo.
Il percorso propone un approccio integrato che unisce tre prospettive complementari:
• Naturalistica: approfondisce la conoscenza dei sistemi ambientali e aiuta a comprendere cause ed effetti della crisi climatica;
• Filosofica: stimola il pensiero critico, la riflessione etica e il dialogo costruttivo sui temi ambientali attraverso pratiche filosofiche;
• Psicologica: promuove benessere e resilienza emotiva, prevenendo l’eco-ansia e favorendo un approccio positivo e proattivo ai cambiamenti globali.
Il corso si sviluppa in coerenza con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030 (SDG 11, 12, 13 e 15), puntando alla formazione di cittadini consapevoli e capaci di tutelare il capitale naturale e migliorare la qualità della vita nelle proprie comunità. Particolare attenzione viene dedicata all’economia circolare e alla valorizzazione delle buone pratiche territoriali, come esempi concreti di sostenibilità ambientale e sociale.
Destinatari
Il corso è rivolto a docenti di tutte le materie e di ogni ordine e grado, con particolare attenzione ai docenti delle scuole superiori di primo e secondo grado.
Non sono richiesti prerequisiti per la partecipazione.
Numero massimo di partecipanti: 25.
Obiettivi Formativi
Obiettivi generali
• Promuovere un approccio interdisciplinare e innovativo all’educazione ambientale, integrando conoscenze scientifiche, riflessioni filosofiche e strumenti psicologici per affrontare il cambiamento climatico in modo costruttivo e non ansiogeno.
• Sviluppare competenze pedagogiche e metodologiche per progettare percorsi educativi capaci di sensibilizzare gli studenti alla sostenibilità, al pensiero critico e al rispetto del capitale naturale.
Obiettivi specifici
• Rafforzare le competenze scientifiche dei docenti nella lettura e interpretazione dei fenomeni legati al cambiamento climatico, tramite osservazione diretta degli ecosistemi e analisi dei segni concreti delle trasformazioni ambientali sul territorio.
• Promuovere la capacità di sviluppare pensiero critico e riflessivo nei contesti educativi, utilizzando pratiche dialogiche e metodologie filosofiche come strumenti per elaborare significati e valori condivisi.
• Fornire strumenti di prevenzione e gestione dell’eco-ansia, favorendo un approccio educativo che promuova benessere, consapevolezza emotiva e atteggiamenti positivi verso la crisi climatica.
• Sviluppare la capacità di progettare percorsi interdisciplinari di educazione ambientale, integrando i tre approcci (naturalistico, filosofico, psicologico) in una prospettiva sistemica e innovativa, orientata alla sostenibilità e alla cittadinanza attiva.
Metodologia e Indicatori di Performance
Il corso si svolge interamente online, con un approccio innovativo e integrato che combina le tre prospettive fondamentali: naturalistica, filosofica e psicologica. L’obiettivo è fornire ai docenti strumenti concreti per interpretare, comunicare e insegnare la complessità delle trasformazioni ambientali, promuovendo pensiero critico, benessere emotivo e responsabilità ecologica.
1. Approccio Naturalistico
• Fornisce la base scientifica del percorso.
• Lezioni teoriche e attività pratiche guidano i docenti a:
o leggere i fenomeni climatici in chiave ecosistemica;
o collegare evidenze locali a processi globali;
o utilizzare strumenti di indagine ambientale replicabili con gli studenti.
• Favorisce una didattica dell’osservazione, basata sull’esperienza diretta e sull’analisi di dati reali.
2. Approccio Filosofico
• Introduce una dimensione di riflessione critica e dialogica.
• Laboratori guidati permettono di:
o stimolare il pensiero critico e la consapevolezza etica degli studenti;
o favorire il confronto di idee e la costruzione condivisa di significati;
o collegare la riflessione ambientale a giustizia sociale, responsabilità collettiva e futuro sostenibile.
3. Approccio Psicologico
• Introduce elementi di educazione socio-emotiva e prevenzione dell’eco-ansia.
• I docenti apprendono come:
o riconoscere e gestire le emozioni legate alla crisi climatica;
o trasformare paura e impotenza in motivazione e senso di responsabilità;
o promuovere negli studenti un atteggiamento costruttivo ed empatico.
• Mira a rendere la scuola un luogo di benessere e resilienza, sostenendo la crescita emotiva e cognitiva degli studenti.
4. Integrazione metodologica
• I tre approcci si combinano in un metodo educativo tridimensionale: sapere (scienza), pensare (filosofia), sentire (psicologia).
• Il percorso si conclude con un piano di lavoro personale, integrando i principi della sostenibilità ambientale nelle discipline e nella vita scolastica quotidiana.
Indicatori di Performance
• Numero di ore svolte: registri dei formatori, screenshot lezioni online.
• Numero di partecipanti a ciascun modulo: registri partecipanti, screenshot.
• Rapporto ore/partecipanti: calcolo derivato dai dati precedenti.
Indicatori dei Risultati
• Miglioramento della conoscenza su cambiamento climatico, eco-ansia e sfide ambientali.
• Miglioramento delle conoscenze sulla nuova metodologia di educazione ambientale (approccio integrato naturalistico, filosofico e psicologico).
• Capacità di integrare l’educazione ambientale nella propria materia di insegnamento.
Competenze Insegnanti
Ambiti Trasversali
1. Didattica e metodologie;
2. Metodologie e attività laboratoriali;
3. Didattica per competenze e competenze trasversali.
Ambiti Specifici
1. Educazione alla cultura economica;
2. Bisogni individuali e sociali dello studente;
3. Gestione della classe e problematiche relazionali;
4. Conoscenza e rispetto della realtà naturale e ambientale;
5. Tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro;
6. Cittadinanza attiva e legalità.
Articolazione dei Moduli e Contenuti
Modulo 1: Introduzione al corso
• Presentazione del corso e ascolto delle attese dei partecipanti.
• Introduzione alla nuova metodologia di educazione ambientale (approccio integrato naturalistico, filosofico e psicologico).
Modulo 2: Cos’è l’eco-ansia?
• Definizione e sintomi principali.
• L’eco-ansia come strumento di comprensione dell’impatto della complessità e del cambiamento ambientale sulle giovani generazioni.
• La classe come luogo di prevenzione del malessere e promozione del benessere ambientale.
Modulo 3: Mindfulness e gestione delle emozioni
• Teoria e pratica della mindfulness per la centratura, calma e presenza.
• Meccanismi automatici di risposta allo stress e strumenti cognitivi e neuroscientifici per una risposta funzionale.
• Routine di cura di sé per docenti e pratiche da condividere con la classe.
Modulo 4: Come essere un buon antenato
• Responsabilità intergenerazionale e cura del pianeta come eredità etica.
• Comprendere la scala temporale naturale vs umana.
• Pensiero a lungo e breve termine, educazione alla pianificazione sostenibile.
• Approccio delle neuroscienze al cambiamento climatico, etica della cura e pensiero sistemico.
Modulo 5: Buone pratiche: progetto PEAF!
• Presentazione del percorso educativo PEAF! (obiettivi, metodologia, moduli).
• Gioco di ruolo e restituzione dell’esperienza nelle classi.
Modulo 6: Cittadinanza ecologica
• Trasformare l’ansia in azione positiva, diritti e doveri ambientali.
• Agenda 2030 e OSS, convenzioni e leggi nazionali/internazionali.
• Strategie didattiche per insegnanti e pratiche da proporre agli studenti.
Modulo 7: Conclusioni
• Accompagnamento all’elaborazione di un percorso personale.
• Cerchio di restituzione del corso e discussione finale.
• Test di valutazione competenze su cambiamento climatico, eco-ansia e metodologia integrata.
• Compilazione questionari di gradimento da parte di partecipanti e formatori.
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